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「小耳朵小古典」系列3輯合購 3CD

  1. 系列: 幼教1-3歲
  2. 廠牌: 風潮音樂
  3. 商品編號: ED-119
  4. 套裝商品,內包含3張專輯:
    小耳朵小古典小耳朵彈吉他小耳朵環遊世界
  5. 發行日期: 2016年02月04日
  6. 片數: 3CD
  1. 建議售價: $1260元
  2. 網站優惠價: $1134元
  3. 注意!此商品已為特價商品不得再享有 網站會員價等優惠。
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團體優先採購

小耳朵小古典 曲目及試聽

CD1

  曲目名稱 時間長度 來電答鈴代碼
01. 土耳其進行曲.莫札特 鋼琴
02. 天鵝湖變奏曲.柴可夫斯基 雙簧管
03. 第一號華麗曲阿拉貝斯克. 德布西 豎琴
04. 第九號交響曲第四樂章-歡樂頌 .貝多芬 長笛
05. 泰伊思冥想曲.馬斯奈 小提琴
06. 在亞維儂橋上. 法國傳統歌謠 單簧管
07. 第一號無伴奏大提琴組曲-前奏曲.巴赫 大提琴
08. 第一號吉諾佩第.薩提 豎琴
09. g小調奏鳴曲.韋瓦第 雙簧管
10. 第三號波蘭舞曲「軍隊」. 蕭邦 鋼琴
11. 第五號練習曲.索爾 吉他
12. 牧神之笛.德布西 長笛
13. 小星星變奏曲.莫札特 單簧管
14. 搖籃曲. 佛瑞 小提琴
15. A大調奏鳴曲. 史卡拉第 曼陀林
16. b小調管弦組曲-詼諧曲. 巴赫 長笛
17. 搖籃曲.布拉姆斯 豎琴
18. 第二號幻想曲.泰勒曼 英國管
19. 綠袖子.英國傳統歌謠 吉他
20. 告別.科勒 長笛

小耳朵彈吉他 曲目及試聽

CD1

  曲目名稱 時間長度 來電答鈴代碼
01. 搖籃曲 - 布勞爾
02. 船歌 - 巴里奧斯
03. 晨歌 - 塔雷加
04. 旋律(禁忌的遊戲) - 索爾
05. 「馬爾博羅公爵戰死沙場」主題與變奏 - 索爾
06. 我心愛的花 紫羅蘭 - 朱利亞尼
07. 我心愛的花 玫瑰 - 朱利亞尼
08. 第二號夜曲 - 蕭邦
09. 第三號E大調組曲 - 序曲- 巴赫
10. 第三號E大調組曲 - 魯爾舞曲- 巴赫
11. 第三號E大調組曲 - 嘉禾舞曲與迴旋曲- 巴赫
12. 第三號E大調組曲 - 小步舞曲- 巴赫
13. 第三號E大調組曲 - 布雷舞曲- 巴赫
14. 第三號E大調組曲 - 吉格舞曲- 巴赫
15. 小丑之夢 - 德羅茲德

小耳朵環遊世界 曲目及試聽

CD1

  曲目名稱 時間長度 來電答鈴代碼
01. 卡琳卡 - 俄羅斯
02. 聖者的行進 - 美國
03. 熊貓 - 中國
04. 老鷹之歌 - 祕魯
05. 我的太陽 - 義大利
06. 南非民謠 - 南非
07. 再見,男孩 - 阿根廷
08. 皮爾金組曲 清晨 - 挪威
09. 達布都比 - 北非
10. 島嶼之歌 - 夏威夷
11. 海洋 - 法國
12. 聖誕快樂,勞倫斯先生 - 日本
13. 她將繞山而來 - 美國
14. 伊帕內碼的女孩 - 巴西
糟糕,我聽不到試聽音樂!

「小耳朵小古典」系列3輯合購 套裝介紹

音樂幼教專家郭芳玲誠摯推薦 最適合幼兒聆聽的音樂專輯

聆聽優質音樂 培育高EQ的易養型幼兒
為學齡前的寶貝累積音樂經驗 培養音樂的聽想能力

小耳朵小古典 專輯介紹

法國VICTORIE MUSIC 為孩子精選出最美的樂曲
帶孩子探索不同樂器演奏的20首經典名作

音樂幼教專家郭芳玲誠摯推薦 最適合幼兒聆聽的音樂專輯
聆聽優質音樂 培育高EQ的易養型幼兒
為學齡前的寶貝累積音樂經驗 培養音樂的聽想能力

本專輯收錄法國親子音樂品牌VICTORIE MUSIC專為幼兒精選的20首古典樂曲,作品涵蓋巴洛克、古典到浪漫樂派,皆是知名作曲家的經典曲目。錄製時特別搭配不同樂器的獨奏,啟發寶貝的小耳朵認識更多聲音,是孩子成長過程中必備的音樂專輯。

更多 小耳朵小古典 專輯介紹

小耳朵彈吉他 專輯介紹

「世界最佳吉他演奏者之一」、「細膩大師」莉雅柯罕
以演奏家母親視角 專為孩童打造的古典吉他音樂
德國留聲機雜誌評為 結合多樣性與連貫性的絕佳專輯

以愛發想重新詮釋古典曲目 開發孩子的智慧與創造力
音樂幼教專家郭芳玲溫馨推薦 最具母愛的古典吉他專輯
優質音樂引導幼兒肢體感受 朝向積極主動的人格特質

「製作一張以孩子的夢想世界為中心的專輯,這想法在我的女兒出生後逐漸壯大。看到她從出生以來如何聆聽音樂,如何以一種最本能、最自然的方式做出回應,我因此開始搜尋那些以孩子為靈感或為他們所創作的作品,亦或是能啟發新生兒想像力與創造力的樂曲。」 —莉雅柯罕

郭芳玲 的話
奧地利莫札特音樂教育家文憑
國立台北教育大學音樂學系助理教授
台北市立大學音樂系暨幼教系助理教授

大人物細膩的指間音樂,陪伴寶寶的甜美成長
法國著名的《吉他雜誌》 (Guitare Magazine)曾給予年輕的法國古典吉他演奏家莉雅柯罕(Liat Cohen)-「細膩大師」的美譽。因為寶寶的出世,莉雅柯罕希望用滿滿的愛為他錄製這張古典吉他的音樂。我們回想歷代有多少音樂創作者為自己出生的寶貝創作編曲,而最著名的當屬法國印象樂派作曲家德布西,為五歲的女兒嬌嬌(Chou-Chou)寫的 《兒童天地》(Children’s Corner)鋼琴曲集,給予稚嫩的孩子充滿畫面和想像力。

「吉他古典音樂」在市面上並不乏其他作品,家長一定會有些疑問:『這張古典吉他音樂和其他有何不同』?這答案「確實不同」!因為演奏者在彈奏及錄製時,從指間所畫過的每個音都是給予寶寶滿滿的愛;相較其他吉他演奏家所展現的主要在於精湛的技巧,而非具有「母愛」的瞬間藝術。美國音樂教育家Edwin Gordon也正是因為自己女兒的出生,而開始致力於「幼兒音樂學習理論」的實踐與研究。他認為音樂不在譜上、也不在樂器上,音樂應先存於孩童的心中,這種孩童想像音樂的能力,就是所謂的「聽想(Audiation)」能力。此外,無論使用哪種樂器、演奏方式為何,音樂本身也都有其專屬的「音樂語法」;這張古典吉他專輯透過莉雅柯罕細膩的詮釋,正是由充滿「愛的音樂語法」所構成。

別小看幼兒辨識音樂的能力
音樂教育學者Hsing-Wu Chang 與 Sandra E. Trehub的一項研究發現,幼兒在5個月大時就能接受到旋律和節奏型。主要是透過心電圖的研究觀察,幼兒對於習慣聽的音樂和新的音樂之反應,舊的節奏型和的新節奏型會產生不一樣的心跳。所以幼兒雖還不會說話,但是卻能感受到熟悉與不熟悉音樂之間的不同。W. J. Dowling 及D. S. Fujitani在1971年的研究中也強調:嬰兒對旋律很早就能感受到,也能用自己的方式去辨識;就如同大人對「有調性和無調性」音樂的敏銳度。Trehub對6個月嬰兒所做的研究中,發現當旋律和節奏型態改變時,嬰兒所表現出來的身體律動的節奏也跟著改變了。

因此,家長雖然為幼兒佈置多樣化的音樂環境,累積孩子的豐富音樂經驗,但另一方面也要經常給幼兒重複聆聽優質、可安撫幼兒的古典音樂。這對於提升幼兒日後對於音樂的審美概念及喜好度有很大的影響,並且對「聽想能力」的建構有很大的相關性。

優質音樂引導肢體感受,朝向積極主動的人格特質
著名感覺統合博士Jean Ayres的研究中顯示,0-6個月的寶寶以「觸覺、聽覺、視覺」刺激為主。美國認知心理學家Jerome Seymour Bruner強調:「認知表徵或知識表徵」是人類經知覺而將外在環境中周遭的事物或事件,轉換為內在的心理事件的過程;3歲以下幼兒主要透過「動作」來認識了解周圍的世界。家長給予幼兒聆聽音樂的同時,可以帶領幼兒做輕快的律動,或在幼兒身上輕拍音樂的節拍,亦可帶著幼兒的雙手拍打自己的身體,讓幼兒透過律動與觸覺更深刻感受音樂,並且可以得到良好的「依附感」。

在幼兒很小時,其音樂環境的建構可以「重複、多樣、聽想」,同時給予孩子「身體、知性、情感」的滿足,則可以培育幼兒主動積極,並富音樂美感的特質。這張古典吉他音樂不只包含巴洛克時期到浪漫樂派的經典音樂,更加入了首次問世的作品,是充滿感性與知性的古典吉他音樂,幫助幼兒從小奠定了未來良好的人格特質與音樂聽想能力。

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小耳朵環遊世界 專輯介紹

帶領小寶貝踏上旅程 把行囊裝滿世界音樂的節奏和旋律!

音樂幼教專家郭芳玲誠摯推薦 具安撫幼兒功效的音樂專輯
民謠輕音樂刺激幼兒六感並深入腦中 喚醒寶貝的幸福感
多元的音樂風格 快速提升幼兒「歌唱與聽想」能力

法國親子音樂品牌VICTORIE MUSIC,專為幼兒打造的世界民謠輕音樂,專輯收錄歐、亞、美、非等地區的特色民謠。搭配多元樂器音色,呈現民謠音樂的可塑性與融合性,帶領寶貝的小耳朵,認識14個國家各具特色的音樂風情。

郭芳玲 的話
奧地利莫札特音樂教育家文憑
國立台北教育大學音樂學系助理教授
台北市立大學音樂系暨幼教系助理教授

世界民謠 —多元樂器演奏呈現的民謠輕音樂風
著名的匈牙利音樂教育家Zoltan Kodaly,用了畢生時間在匈牙利的大小城鄉大量收集民謠,並譜寫成可唱式的歌謠。Kodaly認為「民謠是最貼近人類的生活及自己語言的音樂,幼兒應該從民謠開始哼唱。」我們對民謠二字並不陌生,民謠即民俗音樂(Folk music),又稱民間歌謠、民間短篇詩歌等,或簡稱民歌。在國際民間音樂協會解釋其定義為「經過口傳過程發展起來的普羅大眾音樂」,而一般人對自己國家的民謠也經常是朗朗上口。

這張特別為寶寶錄製的世界民謠音樂,每一首都是旋律簡明、容易吟唱的民謠。除了精選具有當地民族性及特色性的樂曲外,樂器的組合亦針對不同國家、民族的民謠風而精心設計。特別以「輕音樂」方式呈現,其中包含了現代水晶音樂,時而旋律、時而伴奏,音色清脆易使人入眠,對於幼兒更有安撫的功效。有別於一般演唱方式,輕音樂手法展現的民謠,整合「聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺與意志」等感官,進行的身體與心靈全面感動,深入幼兒腦中,喚醒幼兒的幸福感。藉由不同的民謠風呈現出各種音樂要素,有快有慢、有高有低;有激動、有平緩,展現了民謠音樂的可塑性與融合性。

世界民謠與喃喃發聲期
美國著名音樂教育家Edwin Gordon強調,幼兒學習音樂的過程和學習語言過程一樣,都有一段「音樂喃喃發聲期」,無論孩子多大開始接觸音樂一定要經過這喃喃發聲期,才會接著學習音樂的各種歷程(模仿期與融合推演期)。而這一張沒有結合人聲的世界民謠音樂,在音域方面卻是可以舒服的跟著音樂哼唱,不但適合母親為寶寶哼唱,當寶寶開始牙牙學語時也可以一起哼唱。在世界民謠長期陪伴寶寶而為生活一部分下,早已進入幼兒的「音樂同化期」。

Gordon認為幼兒太早聽有歌詞的音樂,會降低幼兒對音樂要素的感受力,而沒有語言的民謠即符合Gordon所謂的:在孩子最初聽音樂時以「純音樂」為佳,在沒有歌詞和文字之下,較不影響及干擾幼兒「音樂聽想能力」的建構,也可使幼兒先聆聽民謠的「音樂輪廓和節奏型」,在不受歌詞干擾下累積豐富的音樂經驗。

多元簡易的世界民謠輕音樂,快速提升幼兒「歌唱與聽想」能力
民謠通常是最容易朗朗上口且易記的歌曲,也因此民謠常常成為兒歌的一種。它的旋律簡短,節奏簡單、線條清晰易記,透過清晰的音樂線條使幼兒更容易接納,進而開啟幼兒之後的「音樂喃喃發聲期」。民謠音樂對幼兒而言,是預備學習歌唱的最佳素材,因為在小寶貝時期(還未能說話)即重複接觸以純音樂方式呈現的世界民謠,聲音輕柔能自然帶領幼兒進入音樂夢鄉,讓幼兒完全沒有壓力的聆聽。Gordon一再呼籲,建構「音樂聽覺感知」能力應從「調式與節奏」這兩項音樂的語法做起,以期真正理解音樂、享受音樂,進而創作音樂,將我們與生俱來的音樂潛能與成就發揮最大效用。透過世界民謠的音樂演奏,不但能讓幼兒及早順利進入「音樂喃喃發聲期與同化期」,更使家長輕易的形塑幼兒良好的音樂聆聽與聽想基礎。

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